Знакомство с числом 2 детей доу

Интегрированное занятие для дошкольников по теме Число и цифра 2 Детский сад

Вопрос: раскройте методику ознакомления детей с цифрами. дошкольников с цифрами определяется конкретным ДОУ в соответствии с Знакомя с числом и цифрой 2, воспитатель выставляет на наборное полотно , например. является всестороннее развитие ребенка: развитие его мотивационной сферы, Создать условия для знакомства с числом и цифрой 2. Задачи: 1. Познакомить с образованием и составом числа 2, цифры 2. 2. Знакомство с цифрой 2. образ цифры 2 и проводиться через действия детей. . « Современные методы организации детской игры в ДОУ».

Чтобы попасть в мою страну, нужно назвать, что может быть одно, Жду. Давайте назовем, что бывает. Одно солнце, одно небо, одна голова, один нос. Сказка к нам идёт сама, Ветерком прохладным вся В сказку нашу открыла двери, — Вот мы и в стране Математика.

Нас встречает царь Единица, — Давайте присядем на ковер и послушаем сказку. Она два крыла распустила и заслонила солнце, и принесла с собою прохладу и покой синевы. Наступила ночь, И выпустила царица 2 волшебный шар — Луну на темный и холодный небосклон. Сама она не светится, она холодная. Но она отражает свет Солнца, Луна вращается вокруг планеты, на которой мы живём, вокруг Земли, Однажды Луна заглянула в окошко квартиры, где жили две сестричкиНина и Зина, и увидела, что их вещи разбросаны, перепутаны.

Воспитатель раскидывает предметы на ковре. Дети, давайте поможем девочкам навести порядок, а то завтра они не смогут пойти на прогулку, Дети соединяют предметы по парам. Эта одежда и обувь носится парой. Дети перечисляют, Воспитатель предлагает детям взять карточки и сесть за столы. Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Тройка — третий из значков, Состоит из двух крючков. Далее с помощью геометрических фигур — кругов орехи дети выкладывают числовые фигуры.

Дети в группе вместе с Мальвиной ищут предметы по три, помогают Буратино отгадать загадку и выкладывают отгадку у себя на столах из разного количества палочек. Три вершинки, Три сторонки — Вот и. А на что они похожи? Как называется самая высокая точка на горах? Приложить треугольник на рисунок и спросить, как называются такие точки у треугольника, если они. Ученые-геометры по-разному прикладывая треугольники, сели и стали спорить, где же вершина у треугольника, а потом решили: С помощью счетных палочек построить самый маленький треугольник, какой только можно построить из палочек.

Сколько палочек будет составлять одну сторону? Можно ли построить больший треугольник с равными сторонами? Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник? Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек. Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького? Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек?

В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги.

Конспект занятия в подготовительной группе по ФЭМП «Число 2. Цифра 2».

Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов. Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов? А число четыре — это больше или меньше трех?

Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы. Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе. Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения.

Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник? Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек?

Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между. А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще.

При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между.

Конспект НОД «Число и цифра 3. Образование и состав числа 3. Геометрические фигуры»

Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга.

Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата. Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть.

Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника. Левый угол также приложить к середине.

Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате?

Ознакомление детей дошкольного возраста с цифрами

Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше? Как это можно узнать? Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я! Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой.