Знакомим детей с профессией тележурналиста

Детская журналистика в дошкольном образовательном учреждении

Цель: Знакомство детей с профессией журналист. Задачи: развитие наблюдательности к окружающему, совершенствование умения. Задачи Пополнить знания детей о профессиях, познакомить детей с профессией журналиста Показать роль и значение профессии журналиста в. Презентация "Знакомство дошкольников с творческими. У детей дошкольного возраста сформирована достаточно высокая компетентность в основ профессии журналиста; Сентябрь Знакомство детей с.

Вместе с педагогом ребята оговаривают возможные варианты вопросов, которые можно задать. В связи с поставленными задачами ожидаются следующие результаты: В ходе исследовательской деятельности дети учатся вместе работать, искать и собирать информацию, анализировать и систематизировать ее, тесно общаться со сверстниками, родителями и сотрудниками ДОУ.

Все это способствует саморазвитию личности каждого ребенка, формирует его любознательность. Организованная в ходе реализации проекта образовательная деятельность с детьми помогла им преодолеть многие коммуникативные трудности. Воспитанники научились выслушивать собеседника, не перебивая.

ЗНАКОМИМ ДЕТЕЙ С ПРОФЕССИЕЙ ЖУРНАЛИСТ

Сдерживая себя, ожидая возможности задать следующий вопрос, правильно выстраивать фразы в диалоге, совершенствовали грамматические навыки склонение существительных, согласование прилагательных с существительными, употребление глаголов, причастий, наречий, деепричастий.

Эффективным оказалось использование игрушечного микрофона. Задавая вопросы, дети вживались в роль журналиста, телеведущего, старались говорить громче, выразительнее, следили не только за своей речью, но и за речью собеседника, считались с его точкой зрения. Проектная деятельность способствовала формированию у дошкольников правильного звукопроизношения.

На занятиях педагог напоминал воспитанникам о том, что речь журналиста должна быть грамотной, четкой, важно правильно произносить все звуки. Взаимодействие с родителями в рамках проекта: Многие дошкольники подготовили небольшие статьи или рассказы, в которых поделились важными и значимыми событиями из своей жизни.

Встречи с интересными людьми: Встречи с интересными людьми способствовали формированию всесторонне развитой личности дошкольников, становлению их социально-коммуникативных навыков, нравственных качеств, инициативы и творческих способностей. В ходе исследовательской деятельности дети учились вместе работать, искать и собирать информацию, анализировать и систематизировать ее, тесно общаться со сверстниками, родителями и сотрудниками ДОУ.

Занятия состоят из таких заданий, чтобы дети почувствовали, какие навыки и умения нужны людям этих профессий. Они отмечают, что журналист должен быть наблюдательным, внимательным, с хорошей зрительной памятью. Для закрепления знаний о деятельности журналиста мы составляем модель: После того как у детей сформировался целостный образ журналиста, мы приступаем собственно к созданию газеты: Перед интервью предшествует предварительная работа.

Она состоит из обсуждения вопросов, которые можно задать в данной ситуации. После того как дети составили статьи, я как редактор набираю их на компьютере, и мы приступаем к монтажу и дизайну газеты: Большое значение придается развитию эмоционально-волевой сферы детей. Занятия с элементами тренинга направлены на развитие коммуникативных способностей и эмоциональной сферы, содержат игры и упражнения на представление о языке эмоций, как знаках подаваемых человеком о себе, знания о средствах выражения различных эмоциональных состояний, понимание ребенком значения эмоциональной окраски слова, его значения в процессе общения.

Мы были приятно удивлены такому теплому отношению.

Проект «Юный журналист». Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам - Маам.ру

Важной частью нашей встречи с детьми стало создание стенгазеты, к работе над которой присоединились все дети. Вместе с ними мы определились, как будет выглядеть газета. Соответственно и материалы, которыми наполнена газета, были о том, как детвора на протяжении смены в лагере отдыхала и развлекалась.

Затем определились, кто и какую роль будет выполнять в работе над созданием газеты.

Детская журналистика в дошкольном образовательном учреждении

Общая атмосфера напомнила мне работу коллектива нашей редакции перед самим выходом газеты. Одни рисовали макет газеты и готовили иллюстрации к материалам. Другие мальчики и девочки примеряли на себя профессию корреспондентов и усердно писали статьи о мероприятиях, которые им наиболее понравились за смену в лагере. Мальчик по имени Виталик составил список вопросов для детей и с увлечением, как настоящий журналист, брал у своих друзей интервью.

Довелось и мне ответить на его вопросы. Я рассказал, с чего начинался мой творческий путь: И это был первый раз в моей практике, когда я давал интервью, а не наоборот.